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영유아교수방법론 - 유아에게 적절한 시[동시]의 조건

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작성일 23-10-26 13:33

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이…(省略)

① 어린이들 스스로 그 시를 좋아해야 한다.

② 어린이들로 하여금 人生에 대한 참된 가치관을 갖도록 하는 것이어야 한다. 시의 리듬은 그것을 들을 때 머리를 끄덕이거나, 손뼉을 치거나, 어깻짓을 하게 하는 것과 읽어 보았을 때 언어에서 갖는 운율 등을 포함해야 한다.

⑤ 좋은 동시는 어린이들의 생활과 경험이 일치하여 어린이들이 공감하는 작품이다. 좋은 시는 이러한 공감대를 마련해 둔다.

① 좋은 동시는 먼저 사랑의 마음이 담겨져 있다아 사랑의 마음이 담겨져 있는 동시는 읽는 사람을 감동시키는 힘이 있다아

② 좋은 동시는 구체적이고 생생하며 이미지가 선명하고 생동감이 넘친다.

⑥ 시는 언어의 리듬과 음악성을 담고 있어야 한다. 그런데 좋은 시의 조건이나 좋은 동시의 조건에 대하여 언급한 저서는 많지 않았다.

⑥ 어린이들에게 진취적이고 건강한 삶의 생명력을 불어넣어 줄 수 있는 것이어야 한다.

⑤ 동화시는 그 속에 적절한 주제, 생동감 있는 구성, 기억될 만한 주인공, 독특한 문제 등을 담고 있어야 한다.

④ 시는 정서적인 공감대를 형성할 수 있어야 한다.

① 어린이들로 하여금 인간과 자연과 현실에 대한 이해를 갖게 할 수 있어야 한다.어린이들을 위한 좋은 시는 강한 감각적 요소들을 갖고 있다아 즉 독자는 그것을 통해 미소짓고 혹은 깔깔 웃어대고, 얼굴을 찡그리고, 눈물을 흘리기도 한다. 좋은 동시의 요건이 들어 있는 동시 창작론은 이준관 시인이 집필하였다. 아니 일반 독자들 중에서도 단순히 동심을 추구하는 어른들과 자식의 교육을 위해 동시를 접하는 학부모들이 혼재되어 있다아
여기서 <아동문학창작론>(1999. 학연사)에 서술된 좋은 동시의 요건에 대해 주목하고자 한다.

레포트/인문사회
영유아교수방법론 - 유아에게 적절한 시[동시]의 조건
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유아에게 적절한 시의 조건
좋은 동시는 어떤 조건을 지녀야 하는가를 알아보기 위해 여러 시 창작론이나 동시 창작론에 관한 저서들을 뒤져 보았다.

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다.

④ 어린이들로 하여금 모든 생명에 대한 경외심을 갖게 하는 것이어야 한다. 어린이의 경험 그 자체가 될 수 있는 진실성을 가져야 한다. 어린이들은 특히 그들 자신과 비슷한 어린이 경험을 담은 시를 대할 때 흥미를 갖게 된다된다. 그만큼 좋은 동시의 조건을 객관적으로 제시한다는 것이 어렵다는 증거도 된다된다. 어쩌면 동시를 창작하는 동시인들이 보는 좋은 동시의 조건과 일반 독자가 생각하는 좋은 동시의 조건과 동시의 주된 수용자인 어린이들이 보는 좋은 동시의 조건이 서로 다르다는 것을 의미하는지 모른다.

⑦ 활기 있는 묘사와 분명하고 정확하며 상상력이 풍부한 말로 씌어진 것이어야 한다.
동시에는 시와 달리 아동문학가와 일반 독자와 어린이라는 서로 다른 관점을 가지는 사람들이 존재한다.

③ 어린이들로 하여금 인간적 정서를 풍부히 할 수 있는 것이어야 한다.

⑧ 시는 그것을 읽어 주었을 때 듣는 기쁨을 맛볼 수 있는 것이어야 한다. 그가 언급한 좋은 동시의 조건을 나열하면 다음과 같다.

③ 상쾌한 리듬이 있어 낭송하기 알맞고 외우기 좋다.

④ 좋은 동시는 미처 깨닫지 못한 새로운 사실을 깨우쳐 주고 발견하게 해 준다. 시인의 창의력은 독특하고 개성적이고, 새로운 작품을 가능케 한다.

⑦ 무엇보다도 어린이들이 좋아하는 내용과 이해 가능한 표현이 갖추어진 시가 진정 좋은 동시이다.

⑥ 자연과 인간이 하나로 어우러진 시, 새롭고 독창적이며 상상력이 풍부한 시, 말이 살아 숨쉬는 시, 가슴에서 우러나오는 진실과 진정성이 있는 시가 좋은 동시이다.

② 시는 정직하고 진실된 표현을 담은 것이어야 한다.

⑤ 어린이들로 하여금 우리 민족에 대한 자긍심을 가질 수 있도록 하고, 또한 민족의 일원으로서의 올바른 삶의 방향을 깨닫게 해 줄 수 있어야 한다.

③ 시는 독창성을 가져야 한다.

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