국어과 수행평가 현장 적용 대안
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작성일 22-12-11 07:56
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그 동안의 국어과 평가는 평가의 방법 면에서 사지, 또는 오지 택일형의 선택형 문항 위주로 이루어져 왔으며, 평가의 내용 면에서는 국어과 교육과정의(定義) 지도 내용 영역을 균형 있게 평가하지 못하였다는 것이다.
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국어과 수행평가 현장 적용 대안
Ⅰ. 국어과와 평가, Ⅱ. 국어과 수행평가의 원리, Ⅲ. 국어과 수행평가 도구 및 문항(예시), Ⅳ. 국어과 수행평가의 실천 방안, FileSize : 110K , 국어과 수행평가 현장 적용 방안사범교육레포트 , 국어과 수행평가 교육평가
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Ⅰ. 국어과와 평가
Ⅱ. 국어과 수행평가의 원리
Ⅲ. 국어과 수행평가 도구 및 문항(예시)
Ⅳ. 국어과 수행평가의 실천 方案
교육 평가는 여러 가지 다양한 기능을 지니고 있는데, 그 본질적 기능은 학생 개개인이 성취(도달)해야 할 교육 목표(目標)를 어느 정도, 그리고 어떤 유형으로 성취했는가를 점검하고 그 결과를 학생, 교사, 학부모에게 제공함으로써 당사자들이 어떤 노력을 기울여야 할 것인가를 결정하는 데 도움을 주기 위한 것이다. 우리의 교육 현실에서 선택형 평가 문항을 선호하게 된 것은 평가 관리상의 효율성 때문이었다. 새로운 근대 교육의 틀을 형성하던 광복과 미군정기에 우리는 선택형 평가 방법을 서둘러 도입했는데, 그것은 바로 영세한 교육 여건 속에서도 …(투비컨티뉴드 )
설명
순서
Ⅰ. 국어과와 평가, Ⅱ. 국어과 수행평가의 원리, Ⅲ. 국어과 수행평가 도구 및 문항(예시), Ⅳ. 국어과 수행평가의 실천 대안, filesize : 110K
레포트/사범교육
다. 그러나 우리 학교 현장의 평가 관행은 이러한 교육 평가의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다는 비판과 함께 기존의 평가 방법에 대한 반성의 목소리가 높았다.
