에릭슨의 심리사회이론(理論)(심리사회적 발달이론(理論)의 주요내용)
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작성일 23-01-31 00:52
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아래의 그림에서 볼 수 있듯이 도표의 대각선상의 네모는 각 단계의 긍정적 ․ 부정적 요소를 나타내고 있으며, 작은 네모는 각 위기를 성공적으로 해결하여 획득하는 사회 ․ 심리적인 능력 혹은 덕성을 나타낸다.
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청소년기는 자신이 누구인지를 발견하고 자아정체성을 확립하는 시기로서 자신이 맡고 있는 다양한 역할들을 실행해 보고 이런 역할들을
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다섯째, 모든 사람은 각 단계의 발달과업을 스스로 성취하려는 동기를 가지고 있따 여기서 말하는 위기는 재난 등의 위협적인 것이 아닌 일종의 전환점을 말한다.
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Erikson의 이론은 자아의 성장에 관심을 가지며, 인간 발달의 사회적 측면을 강조하고 있따 즉 Erikson은 모든 인간에게 요구되는 적절한 대응 능력, 자기 자신 및 다른 사람들에 대한 책임감 등을 유아기로부터 노년기에 이르기까지 단계적으로 說明(설명) 하였다.
셋째, 각 단계에 있어서 위기의 해결은 그 단계의 상호 대립되는 인격 characteristic(특성)의 영속적인 균형을 유지함으로써 해결된다. 즉 위기로부터 긍정적인 결과를 얻어 낼 때 높은 자아존중감을 실현할 수 있다는 것이다.
Erikson은 점성 원칙(epigenetic principle)에 의해 지배되는 사회 ․ 심리적 발달 8단계를 위계적으로 제시하고 있따
설명
첫째, 각 단계마다 발달과업과 위기가 있고, 그에 따른 결정적 시기가 있따
에릭슨의 심리사회이론(理論)(심리사회적 발달이론(理論)의 주요내용)
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에릭슨의 심리사회이론(심리사회적 발달이론의 주요내용)
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둘째, 각 단계의 발달과업과 위기는 대립되는 인격 characteristic(특성)으로 표현되어 있따
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에릭슨의 심리사회이론(理論)(심리사회적 발달이론(理論)의 주요내용)에 대한 레포트(report) 자료(資料)입니다. 이러한 Erikson의 심리사회적 발달이론의 각 단계별 공통점을 살펴보면 다음과 같다. 즉 각 단계의 characteristic(특성) 중 긍정적인 측면만 강조하고 부정적인 측면을 배제할 경우에는 중요한 발달장애가 일어난다. 청소년기에 나타나는 새로운 사회 ․ 심리적 문제는 긍정적인 면에서 자아정체성을 성취하고 부정적인 면에서 역할 혼란이 나타난다. 그러므로 각 단계에서 어떻게 갈등을 해결하는가에 따라 각 개인의 성격 특징을 만들어 낸다고 할 수 있따
Erikson은 각 단계의 위기를 성공적으로 해결하게 되면 자아존중감(self-esteem)을 얻게 된다고 하였다.
순서
넷째, 각 단계에서 발달위기를 해결하였다는 것은 다음 단계로의 순조로운 이행과 전체적인 발달의 가능성을 뜻한다.
여기서는 사회 ․ 심리적 8단계 중에서 본 연구의 대상인 청소년기의 발달과업인 정체성 형성 대 역할혼란(identity versus role confusion)을 중심으로 간단히 살펴보고자 한다. <에릭슨의 심리사회이론(심리사회적 발달이론의 주요내용)> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
