[인문사회] 백호주의 서태평양 연안 국가 / Ⅲ. 서태평양 연안 국가 1. 단원의 학습
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작성일 23-03-06 03:17
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2) 기능 (1) 지도를 보고 서태평양 연안 지역의 위치 特性(특성)과 지역성을 說明(설명) 할 수 있따 (2) 지형도를 보고 서태평양 연안 지역의 지형 형성 과정을 說明(설명) 할 수 있따 (3) 기후도를 보고 서태평양 연안 지역의 기후 特性(특성)을 說明(설명) 할 수 있따 (4) 백지도에 중국(中國)의 농업 지역과 공업 지역을 표시할 수 있따 (5) 백지도에 일본의 주요 도시와 공업 지역을 표시할 수 있따 (6) 오스트레일리아의 지형도와 기후도를 보고, 남동부 지역에 인구가 조밀한 이유를 說明(설명) 할 수 있따 3) 가치·태도 (1) 서태평양 연안국들 간의 관계 변화를 파악하고 능동적으로 대처하려는 태도를 기른다.
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Ⅲ. 서태평양 연안 국가 1. 단원의 학습 목표 1) 지식·이해 (1) ...
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Ⅲ. 서태평양 연안 국가 1. 단원의 학습 목표(goal) 1) 지식·이해 (1) ...
[인문사회] 백호주의 서태평양 연안 국가 / Ⅲ. 서태평양 연안 국가 1. 단원의 학습
인문사회 백호주의 서태평양 연안 국가 / Ⅲ. 서태평양 연안 국가 1. 단원의 학습
Ⅲ. 서태평양 연안 국가. 단원의 학습 goal(목표) 1) 지식·이해 (1) 서태평양 연안 지역의 형성 배경을 알 수 있따 (2) 서태평양 연안 지역의 자연 환경 특색을 알고, 자연 환경이 주민 생활에 미친 influence(영향)을 이해할 수 있따 (3) 중국(中國)의 자연 환경과 인문적 배경을 이해할 수 있따 (4) 중국(中國)의 자연 환경과 인구 분포 및 농업과의 관계를 알 수 있따 (5) 중국(中國)의 경제 특구 설정 배경과 공업 발전 과정을 알 수 있따 (6) 일본의 근대화 과정 및 경제 대국으로 성장한 배경을 이해할 수 있따 (7) 오스트레일리아의 지리적 배경과 개척 과정을 이해할 수 있따 (8) 오스트레일리아의 농목업 지역과 자연·인문 환경과의 관계를 이해한다. (2) 우리 나라와 중국(中國) 및 타이완과의 관계를 알고 관계 改善을 위해 노력한다. (3) 한·일간의 근대사를 정확하게 이해하고 민족 주체성을 ...
다.
