성역할 정체감 발달theory(이론)(학습theory(이론))
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작성일 23-06-08 14:13
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. 그러나 그들의 理論적 입장은 아동의 성역할이나 성역할 정체감의 획득과정을 잘 설명(說明)할 수 있을 뿐 아니라 인간의 성격발달을 설명(說明)하기 위한 유용한 理論으로 이미 입증된 바 있다
학습理論가들은 프로이드가 제안한 생물학적 characteristic(특성)이나 선천적 경향성의 존재를 인정하지 않는다.
강화(reinforcement)는 의도하는 행동의 反應비율을 증가시켜 줄 수 있는 외부적…(省略)
2. 사회학습理論
성역할 정체감 발달theory(이론)(학습theory(이론))
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성역할 정체감 발달theory(이론)(학습theory(이론))
레포트/자연과학
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다. 개인이 수행하는 모든 행동은 후천적 학습의 결과라고 생각하는 학습理論가들은 environment(환경) 조건의 조작에 의해 어떤 유형의 인간도 만들어 낼 수 있다고 확신한다. 그러므로 개인이 지니게 되는 성역할 정체감도 학습理論가들의 논리에 의하면 당연히 학습의 결과일 수밖에 없다. 학습이란 `강화 받은 훈련의 결과로 일어나는 행동잠재력의 비교적 영속적인 change(변화)`(Kimble, 1961)로 정이된다 학습理論가들은 비교적 영속적인 행동change(변화)를 일으키기 위하여 강화와 처벌 그리고 소거를 중요시한다.
성역할 정체감 발달理論(학습理論)
