인간행동과 사회environment - 스키너와 반듀라에 대상으로하여
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작성일 23-01-31 18:53
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긍정적 강화는 강화물을 사 용하여 학습자의 바람직한 행동을 지속적으로 조건화시키는 것을 말하고, 부정적 강 화는 강화물을 철회시키거나 어떤 자극을 주어 바람직하지 못한 행동을 줄어들게 하는 것을 말한다.
교사의 강화계획 strategy
- 존 왓슨(John Watson)이 ‘행동주의의 아버지’라면 스키너는 ‘행동주의의 장남’행동주의 심리학에서 이룬 스키너의 업적은 교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 영향을 끼쳤다. 1930년 이후의 손다이크가 가졌던 견해와 유사하게 하나의 반응이 그 반응 자체에 미치는 효과를 강조한다. 그러나 Watson과는 반대로 Skinner는 행동 조절에 있어서 환경에 대한 자극보다는 행동의 결과에 대한 규칙을 강조하였다.
-사회적 강화와 물리적 강화
순서
설명
-강화는 두 가지가 있다아 긍정적 강화와 부정적 강화이다. 극단적 행동주의자들은 여전히 심리학적 연구에 있어 정신적 경험에 관한 보고는 적절한 주제가 아니라고 하면서 무시하였다. 극단적 행동주의자들은 여전히 심리학적 연구에 있어 정신적 경험에 관한 보고는 적절한 주제가 아니라고 하면서 무시하였다. Watson과 같이 Skinner는 정신적 과정을 무시하고 관찰할 수 있는 행동의 연구로서 심리학을 제안하였다. 또한 손다이크와 같이 보상과 처벌의 효과가 비대칭적이라는 것, 즉 보상은 반응이 반복될 가능성을 변화시키지만 처벌은 그렇지 못하다고 결론 내렸다.
․dog ⇒ 지렛대 ⇒ food
-간격 :고정-간격 강화strategy은 매 3분마다 혹은 매 5일마다 일정한 간격을 정해서 학 습자에게 강화를 제공하는 것을 말하고, 변동-간격 강화strategy은 정해진 시간 간격 없이 2분마다 또는 20분마다 불규칙적으로 강화를 제공하는 것을 말한다. 1930년 이후의 손다이크가 가졌던 견해와 유사하게 하나의 reaction(반응)이 그 reaction(반응) 자체에 미치는 effect를 강조한다.
․강화 : interval과 ratio의 문제임
- 존 왓슨(John Watson)이 ‘행동주의의 아버지’라면 스키너는 ‘행동주의의 장남’행동주의 심리학에서 이룬 스키너의 업적은 교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 effect을 끼쳤다. 그러나 Watson과는 반대로 Skinner는 행동 조절에 있어서 environment에 대한 자극보다는 행동의 결과에 대한 규칙을 강조하였다. 또한 손다이크와 같이 보상과 처벌의 effect가 비대칭적이라는 것, 즉 보상은 reaction(반응)이 반복될 가능성을 변화시키지만 처벌은 그렇지 못하다고 결론 내렸다.
1) Skinner의 조작적 조건 理論(Operant conditioning theory)
인간행동,사회환경,스키너,반듀라
․조작적 조건화, Skinner box, Reinforcement
․E. L. Thorndike(1898)의 instrumental conditioning에서 由來
인간행동과 사회environment - 스키너와 반듀라에 대상으로하여
레포트 > 사회과학계열
-교사의 강화계획 strategy에는 두 가지가 있다아 강화를 제공하는 간격(interval)을 고정 또는 변동시키느냐 하는 strategy이고 다른 하나는 강화의 비율(ratio)을 고정시키느냐 변동시키느냐 하는 strategy이다
강화에 따라 reaction 의 빈도가 결정
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다. Watson과 같이 Skinner는 정신적 과정을 무시하고 관찰할 수 있는 행동의 연구로서 심리학을 제안하였다.
