교육행정 총요점
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작성일 23-02-04 05:53
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⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 문제점이 있다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다. 4. 학교예산의 운영
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 concept(개념)에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다.
[13] 교육재정
8. Adams의 공정성 theory(이론)
(1) 국가공권력(분류체계론)
4) 교육기본법
5. 교사의 권리와 의무
설명
1. 인사행定義(정의) 기초
레포트 > 교육계열
2. 교원의 인사제도
[12] 장학행정
[3] 동기theory(이론)
1. 지도자 characteristic(특성)론
4. 장학의 해결해야할문제
3. 의사결정 참여 모형
[9] 교육기획과 교육정책
3. 교육행定義(정의) 원리
1. Maslow의 욕구단계설
2) 교육improvement(개선)의 체제 접근 모형
[15] 교육법
1. 학교경영의 개념, 주요 기능, 경영계획
1. 조직과 갈등
3. 학교경영조직
3. 교원의 복무
5. 교육적 지도성론
2) 교원의 징계
4. McGregor의 X-Ytheory(이론)
2. 갈등의 처리 대안
[4] 지도성theory(이론)
2. 인간관계론
순서
④ 행정의 우의 : 교육에 관한 행정은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다.
2. 학교경영의 기법
1) 자격증 제도
7. Vroom의 기대theory(이론)
1) 헌법
3. 지방교육자치
01. 교육행정의 기초
4. 조직의 유형
[6] 의사결정
4. 체제 접근theory(이론)
2. 우리나라 교육법
[8] 조직의 갈등관리
교육행정 총요점
[2] 교육행定義(정의) theory(이론)
1. 교육법의 의의
3. 교사의 역할
1. 교육행定義(정의) 개념
2. 의사소통의 유형
[5] 조직theory(이론)
[7] 의사소통 theory(이론)
1. 조직과 갈등
[14] 학교, 학급 경영
1. 조직의 개념과 원리
3. 의사소통의 기법
3) 임용, 근무평정, 승진, 전직, 전보, 강임, 휴직
⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 problem(문제점)이 있따
2. 지도자 행위론
3. 행동과학적 접근
2. 교직의 전문성
3. Alderfer ERGtheory(이론)
③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯가지로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 교육에 관한 행정인 교육행정을 포함시킨다는 점에서 분류체계론이라고도 정의한다. ④ 행정의 우의 : 교육에 관한 행정은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다.
6. Agyris의 성숙-미성숙 theory(이론)
2. 교육경비
7) 교과용 도서에 관한 규정
6. 학급경영
1. 교직관
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4. 교사의 자질
2. 의사결定義(정의) theory(이론)적 모형
1. 장학의 개념, 발달, 과업, 유형
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
6. 학교의 문화와 조직풍토
2. Herzberg의 동기-위생theory(이론)
10. 직무풍요화 theory(이론)
다. ② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다.
2. 교육행定義(정의) 성격, 과정 및 기술
1) 개방체제론
5. 학교운영위원회
1. 교육행정의 concept(개념)
3) 우리나라 현행 교육자치
1. 의사결定義(정의) 네 가지 관점들
[1] 교육행定義(정의) 기초
5. 대안적 theory(이론)
1. 학교제도
1) 중앙집권과 지방분권
5) 교원지위향상에 관한 특별법
1. 고전적 관리theory(이론)
4) 교원의 보수
교육행정, 교육, 교직, 사범대학, 사범, Maslow, 욕구위계론, 삼단논법
3. 지방 교육재정
[10] 교육제도와 교육자치
2) 교원교육
4. 변혁적 지도성론
2. 관료제
[11] 교육인사 행정
9. Locke의 목표설정theory(이론)
[16] 교사론
5. 학교조직의 characteristic(특성)
3. 조직의 구조
2. 교내자율장학
3. 상황적 지도성론
4. 의사소통의 망
3. 선택적 장학
1. 교육재定義(정의) 구조, 운영원리
2. 교육행정조직
01. 교육행정의 기초 01. 교육행정의 개념, 특성과 원리 1. 교육행정의 개념 (1) 국가공권력(분류체계론) ① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 교육에 관한 행정이라고 정의한다.
2) 유아교육법
1. 의사소통의 의의
3) 초, 중등 교육법
2. 갈등의 처리 대안
2) 지방교육자치의 원리
3) 사회과정 theory(이론)
5. Ouchi의 Ztheory(이론)
6. 교직윤리
01. 교육행정의 concept(개념), 特性(특성)과 원리
1) 교원의 의무
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 교육에 관한 행정이라고 정의한다. ③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯가지로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 교육에 관한 행정인 교육행정을 포함시킨다는 점에서 분류체계론이라고도 정의한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다.
