교육행정 정리노트
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작성일 23-02-19 18:43
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이완조직이란 학교에서 교사는 각각의 정체성과 독립성을 보유하고 있으므로 상호간의 effect(영향) 력이 약하고 결합관계가 느슨하여 교사의 자율성이 높다는 것을 의미한다.
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4. 과학적 관리론
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학교조직, 마이크로티칭, 과학적 관리론, 인간관계론, 인간자원론, 설득적 지도성, 지시적 지도성, 참여적 지도성, 위양적 지도성, 위임적 지도성
1. 학교조직의 특징
이 자료는 교육행정 정리자료입니다. 좋은 data(資料)되길 바랍니다.
7. 허어시와 블랜차드의 지도성 理論
6. 인간관계론과 인간자원론
3. 변혁적 리더십
2. 장학의 종류
학교조직은 일반조직과는 다르게 전문적 관료제, 이완조직, 이중조직, 학습조직, 조직화된 무질서적인 특징을 지니고 있다. 감사합니다. 좋은 자료되길 바랍니다.
순서
1. 학교조직의 특징
5. 허즈버그의 동기위생理論
다. 여기서는 학교조직, 장학, 변혁적 리더십, 과학적 관리론, 허즈버그의 동기위생theory(이론), 인간관계론과 인간자원론 그리고 허어시와 블랜차드의 지도성 theory(이론)에 마주향하여 정리하였습니다.
설명
이 data(資料)는 교육행정 정리data(資料)입니다. 여기서는 학교조직, 장학, 변혁적 리더십, 과학적 관리론, 허즈버그의 동기위생이론, 인간관계론과 인간자원론 그리고 허어시와 블랜차드의 지도성 이론에 대해서 정리하였습니다. 감사합니다. 먼저, 전문적 관료제란 학교는 분명 관료제적인 characteristic(특성)을 갖지만, 구성원인(原因) 교사가 전문가라는 점과 엄격한 관리감독을 받지 않는다는 점에서 일반적 관료제와 구분된다는 것을 의미한다.
