[교육학] 학교경영
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작성일 23-12-13 21:24
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② 과정평가 영역 : 실천평가를 의미하며, 학급경영?학년경영?학교경영으로 나누어 평가를 실시한다.
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레포트/사범교육
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3) 학교 경영 목표(目標)의 설정
교육 목표(目標)를 세울 때는 ①기초 reference(자료)를 확보 ②새로운 성과 수준이 얼마나 달성될 수 있고, 언제까지 가능한지 상세화 함 ③상세화 된 성과수준을 만족시키기 위해서 어떠한 자원과 직원 능력이 이용가능한 가를 고…(투비컨티뉴드 )4) 학교 경영 방침의 설정
5) 활동계획의 작성
6) 계획의 평가
7) 학년 및 학급경영 기획
2. 학교경영의 실천
1) 조직 편성
2) 교육지도-교육과정 관리
3) 지원?관리
3. 학교경영의 평가
1) 평가의 영역
① 투입평가 영역 : 주로 목표(目標) 도달을 위한 여러 자원 활용방법을 결정하는 데 정보를 제공하려는 것이다.
2) 학교 교육 목표(目標)의 설정
상황 분석을 토대로 학생들이 궁극적으로 도달해야 할 인간상 또는 행동속성 을 장기적인 안목에서 결정한다.2) 평가의 과정
(1) 평가의 기획
① 평가목적 설정
② 세부목표(目標) 설정
③ 측정(measurement)방법 개발
① 활동 전개 : 교수와 지원활동
② 과정 및 산출 측정(measurement) : 목적 및 목표(目標)가 달성되었는지에 관한 결정을 하는데 필요한 모든 정보를 수집하는 것을 포함
① 정보의 분석과 해석 : 교사와 행정가가 교실 내외에서 사용한 절차를 검토하는 것
② 성과의 분석과 해석 : 학생들의 학업성취?행동?정의(定義)적 성과(태도 및 흥미) 등이 그들이 설정했던 목표(目標)에 도달했는지를 교사들이 알고 싶어 하는 성향을 반영한 것
③ 의사 결정
4. 학교경영의 새로운 동향
1) 학교단위 책임경영
(1) 정의(定義) 과 事例(사례)
설명
다. 학교교육목표(目標)는 학년, 학급의 목표(目標)로 분화되고 구체화된다 교육목표(目標)를 세울 때는 ① 구체성, ② 주체성 및 지역성, ③ 시대성, ④ 포괄성을 염두에 두는 것이 바람직하다.
