과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고
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작성일 23-12-16 04:09
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유아에게 제공되는 과학 교육 내용과 경험이 유아의 사고 수준에 맞지 않을 때, 교사는 유아를 개 념적 이해로 이끌지 못하고 단순히 정보를 전달하는 수준에서 그치게 되고 유아
③ 유아 과학 교육은 자발적인 학습과 교사 계획적인 학습을 모두 포함하여야 한
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레포트/사범교육
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과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고
다.
① 유아의 과학 학습은 탐구를 통하여 이루어져야 한다. 탐구를 통한 과학 교육은 유아가 능동적으로 주변 현상에 대한 자신의 생각과 說明(설명)
을 구성하게 하 며, 과학적 기술을 발달시킬 수 있는 기회를 제공한다.
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을 통해 살펴보고 , 바람직한 질문법을 적용하여 과학활동안을 작성해 보세요.
유아 과학 교육의 efficacy적인 지도를 위하여 먼저 교수 원리와 교사의 역할을 살펴보고, 다음으로 과학적 기술과 과학적 정이
의 구체적인 지도 방법에 마주향하여
제시하고자 한다.
1. 과학 교육을 위한 교수 원리
유아를 대상으로 과학 교육을 할 때 적용되는 교수 원리는 다음과 같다. 과학 학습의 가장 최선의 방법은 실제로 과학을 하는 것-질문하고 탐구하며 data(자료)를 수집하고 질문에 대한 답을 찾고자 하는 것이다. 유아가 실제로 과학을 하는 가장 손쉬운 방법은 주변 의 자연 현상에 대하여 계속적인 조사와 탐구를 하는 것이다.유아의 탐구 활동은 다음과 같은 교수 책략을 사용하여 장려할 수 있다(NRC， 1996).
주변 environment 속에서 볼 수 있…(省略)
