정서행동장애의 定義(정의)와 特性(특성)
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작성일 23-05-13 22:42
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따라서 행동장애 아동이 대체로 낮게 나오고 있는데 이들의 진정한 지능지수는 이보다는 더 높으리라는 견해도 있다 학업 성취의 경우 여러 표준화된 학력검사를 통해 볼 때 학업성취가 부진한 것으로 나타나고 있다
행동장애의정의행동장애의특성 정서장애
2.행동장애의 characteristic(특성)
순서
I. 행동장애의 정이
; 행동장애 아동이 지능적으로 아주 우수하다는 것은 잘못된 생각이며 연구에 따르면 보통 경도, 혹은 중등도 장애아동일 경우 그 지능지수가 약 90정도라고 한다. 이들이 특히 뒤떨어지는 과목은 읽기와 산수이며, 대부분의 중등도 행동장애 아동은 기본적인 수준의 읽기와 산수능력도 부족한 것으로 나타나고 있다
2. 행동장애의 characteristic(특성)
그러나 이런 연구결과에는 몇 가지 문제가되는점 이 있다 지능 검사가 우리가 일반적으로 의미하는 지능을 완전히 측정(測定) 하지 못한다는 점과 행동장애아동의 경우 정서적 문제로 인해 자신의 지적능력을 충분하게 발휘하지 못한다는 점이다.설명
행동장애의정의행동장애의특성 정서장애 / (정서장애)
레포트 > 사회과학계열
(1) 지능과 학업 성취
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정서행동장애의 定義(정의)와 特性(특성)
행동장애의定義(정의)행동장애의特性(특성) 정서장애 / (정서장애)
즉 행동장애 아동은 자신의 정신연령에 기대되는 수준의 성취를 일반적으로 하지 못하므로 학업성취가 우수한 아동은 거의 없다. 이는 지능의 정상분포상으로 볼 때 상당수의 행동장애 아동이 학습부진(slow lear ner) 또는 경도의 정신지체 범주에 들어가 있음을 알 수 있다 물론 가끔은 매우 지능이 높은 아동들도 극소수 있다 그리고 검사 가능한 중등도 아동의 平均(평균) 지능지수는 약 50 정도로 나타나고 있다
다.
