교사文化의 특성(特性)과 그 文化의 형성과정
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작성일 23-09-04 14:24
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특이한 점은 ICT수업을 하는 교사가 인정받지 못하는 분위기였…(생략(省略))
2. 문화의 형성과정
3. drawback(걸점) 및 대안
레포트/인문사회
교사文化의 특성(特性)과 그 文化의 형성과정에 상대하여 설명(explanation)하고 있습니다. 전체 123명의 교직원 중에 교총이 대부분이고 전교조 소속교사의 경우는 약 15명 정도였다. 선생님들의 연령은 최고령자의 경우 63세였고 반면에 가장 젊은 선생님은 갓 대학을 마치고 강사생활을 하다가 정식발령을 받은 27세였다. 설립연수가 오래된 사립학교인 탓에 선생님들끼리도 동문인 경우가 많은 탓인지 상당한 서열구조를 띄고 있었다.
교사문화의 특성과 그 문화의 형성과정에 대해서 설명하고 있습니다.
1. 실습학교 내에서 교사문화의 特性(특성)
학교에 처음 실습을 나가서 가장 먼저 들은 것은 ‘교사와 학생은 너무 친해서도 안되고 너무 멀어서도 안된다’는 말이었다.교사문화의특성과그문화의형성과정report , 교사문화의 특성과 그 문화의 형성과정인문사회레포트 ,,인문사회,레포트
교사文化의 특성(特性)과 그 文化의 형성과정
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다. 젊은 선생님들은 학생들과 친구처럼 스스럼없이 지내는 편이었고 나이가 지긋하신 선생님의 경우 상당히 권위적인 모습이 많이 눈에 띄었다. 연령에 따라 가르치는 방식에도 많은 차이를 볼 수 있었다. 그렇지만 선생님들의 연령이나 성별에 따라 학생들과의 친분관계는 천차만별이었다. 너무 친하면 학생들이 교사를 우습게보고 너무 멀면 학습활동에 저해된다는 의미였다. 다른 학교와 달리 이 두 집단간의 갈등이 전혀 없었으며 두 집단의 관계는 상보적으로 잘 유지되고 있었다.
