우리나라 교육제도의 drawback(걸점) - ‘학교를 좋아하는 아이 아이를 사랑하는 사회’를 희망하며
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작성일 23-09-29 06:24
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폐쇄적이고 권위적인 기존의 학교가 열린 학교, 살아있는 학교가 되어 교사와 아이들 간의 상호작용이 원활히 일어나고 서로를 이해하는 감성이 형성되는 것 또한 무엇보다 가장 중요한 요건이 될 것이다. 단순한 지식을 전달하고 가르침을 주는 교사가 아니다.
우리 교육에 기대를 걸고 발전을 도모하는 사회구성원의 하나로써, 그리고 앞으로 지혜로운 교육자가 되기를 희망하는 한 사람으로써 『학교를 거부하는 아이·아이를 거부하는 사회』를 더욱더 남다른 견해로 읽어나갔다.
이 글을 써나가면서 본의와 다르게 다소 비관적인 견해가 표출된 것 같아 유감스럽지만, 그 바탕에는 우리 교육에 대한 희망과 가능성을 전제하였고 낙관적인 展望(전망) 으로 바라보았다.설명
우리나라 교육제도의 문제점을 이론에 입각한 개념설명이 아닌 실질적 참여연구를 통해 더 이해하기 쉽게 저술한 조혜정 저서『학교를 거부하는 아이·아이를 거부하는 사회』를 토대로 설명해보고자 한다. 우리나라교육의문제점 , 우리나라 교육제도의 문제점 - ‘학교를 좋아하는 아이 아이를 사랑하는 사회’를 희망하며인문사회레포트 ,
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우리나라 교육제도의 drawback(걸점)을 이론에 입각한 관념설명이 아닌 실질적 참여연구를 통해 더 이해하기 쉽게 저술한 조혜정 저서『학교를 거부하는 아이·아이를 거부하는 사회』를 토대로 설명해보고자 한다. 아이들로 하여금 동경의 대상이 되는 교사도 아니다. 때로는 수다 떨고 싶은 친구 같고, 때로는 투정부리고 싶은 언니 같은, 또 때로는 가장 힘이 되는 …(skip)
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우리나라교육의drawback(걸점)
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우리나라 교육제도의 drawback(걸점) - ‘학교를 좋아하는 아이 아이를 사랑하는 사회’를 희망하며
더불어 제도, 교사, 학부모가 하나가 되어 스스로 나서서 자신의 힘과 지혜로 사랑하는 아이들을 길러가겠다는 마음이 합쳐져 실천력을 가질 때 희망이 가득한 세대를 창출해 낼 수 있으리라고 생각한다.
나는 진정으로 교사가 되기를 꿈꾼다.
