교육심리학 주요관념 정리
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작성일 23-01-26 10:56
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3. 부호화의 방법
- 목표(goal)행동: 목표(goal)가 구체적이고 단기적일수록 과제(problem) 성공에 대한 기대↑
설명
1. 기대가치theory
6. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
8. 목표(goal)지향성theory
다.
5. 망각을 제거하기 위한 대안
- 학습자의 긍정적인 마인드: 학습자의 긍정적이고 낙관적인 마인드는 과제(problem) 수행에 있어 할 수 있다는 자신감을 심어줌
ㆍ기대요인
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- 학습성공경험: 학습자의 성공경험이 높다면 과제(problem) 수행에 대한 기대↑
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7. 마샤의 정체성 theory
1. 기대가치theory
ㆍ학습자의 동기는 과제(problem)를 수행함에 있어 기대요인과 가치요인이 높을수록 높아진다고 보는 theory
4. 프로그램(program]) 학습법의 강화원리
교육심리학 주요관념 정리
순서
기대가치이론, 목표요인, 과제난이도 요인, 학습성공경험, 내재적 가치, 달성가치, 효용가치, 심상화, 맥락화, 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 강화계획
- 과제(problem)의 난이도: 학습자가 해결할 수 있는 도전적인 과제(problem)는 과제(problem) 수행에 대한 기대를 높임
9. 콜버그의 도덕성 발달theory 의 단계
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