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몬테소리 프로그램의 기본 定義(정의) 및 가정과 교사의 역할

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작성일 23-08-27 19:27

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(5)유아에 대한 존경이다.
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몬테소리 프로그램의 기본 定義(정의) 및 가정과 교사의 역할

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몬테소리 프로그램의 기본 定義(정의) 및 가정과 교사의 역할

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레포트/사범교육
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순서

목차

Ⅰ.몬테소리 교육이란?

1.몬테소리 교육에 관련되어

Ⅱ.몬테소리 교육의 기본 槪念 및 가정

1.민감기
2.흡수정신

3.자동교육

4.정상화 이론(理論)

5.준비된 environment(환경)

6.일상생활훈련

7.교사의 역할

몬테소리 program의 기본 槪念 및 가정과 교사의 역할
Ⅰ.몬테소리 교육이란?
1.몬테소리 교육에 관련되어
-몬테소리 교육 program은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론(理論)에 기초하 program으로 1907년 로마에서 3~7세 도시 빈민 유아를 대상으로 어린이 집을 창설한 몬테소리는 프랑스 여의사였던 정박아 교육의 선구자이기도 한 이타르와 세강의 influence을 받아 정신지체아를 대상으로 교육방법을 적용한 program을 개발했다.

다. 유아에 대한 존경은 몬테소리 교육과정 중 기초가 되고 유아의 외적인 강요를 하거나 상과 벌을 통해 행동을 통제하기 보다 유아 스스로 선택한 활동에 몰입함으로써 내적인 만족과 즐거움을 느끼며 스스로 학습할 동기를 얻게 존중해 줘야 한다. 유아를 방해하거나 중단시키지 않고 유아의 실수를 직접적으로 정정하지 말고 스스로 시행착오를 통해 깨닫게 해 준다. 교사는 최적의 시기에 최적의 준비된 environment(환경) 을 만들어 제공해야 하고, 유아와 environment(환경) 사이의 연결의 역할을 하기 위해서는 교구를 확실히 알아야 하며 유아 개인의 현재 정신적 발달단계를 구체적으로 이해하고 깊이 파악하기 않으면 안된다된다.

(4)environment(환경) 준비자로서의 역할을 한다.
-1920년 초기엔 미국으로 전파되어 교육철학에 많은 influence을 미쳤으나 1920년 후기엔 거의 찾아 볼…(To be continued )

(1)교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스로 environment(환경) 과의 상호작용이 이뤄지도록 도와주는 것이다.

(2)觀察(관찰) 자로서 교사의 역할에 중요성을 강조한다.

(3)촉진자로서의 역할이다. 교사는 유아의 교구 선택이나 집중 정도, 사용방법 등에 대해 세심하게 觀察(관찰) 하고 유아의 민감기를 포착해 학습 효능를 올릴 수 있도록 적절한 배려를 해 줘야한다. 교사는 유아와 교구 간의 상호작용을 촉진하기 위해 선택한 교구에 대해 정확한 시범을 보이지마, 유아가 몰입하도록 개입을 최소화해야 하며 몬테소리 program의 교사는 교사라는 명칭보다 안내자, 지도자라고 한다.

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