한국平生敎育(평생교육)논의,우리나라平生敎育(평생교육)의해결해야할문제와전망
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작성일 23-09-16 02:03
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현행 `lifelong education
법` 에 lifelong education 의 영역으로 성인 기초· 문자해득교육, 학력보완교육, 직업능력
향상교육, 인문교양교육, culture예술교육, 시민(市民)참여교육 등을 정하고 있다 그러나
이 중에는 많은 영역이 각기 다른 법령에 의하여 운영되고 있어 lifelong education 이 실제
해야 하는 것과 할 수 있는 것에 대한 의문이 생길 수 있다 실제로 lifelong education 과 인
적자원개발은 定義(정의) 적 혼란이 있다 `lifelong education 법` 에는 직업능력 향상교육을 평생
교육의 한 영역으로 다루고 있고, 인적자원개발기본법` 에서는 lifelong education 을 인적
자원개발 내에 포괄하여 定義(정의)하고 있어, 이를 추진하는 과정에서 관련 부처가 중
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레포트/경영경제
다.
(1) lifelong education 가치에 대한 철학적인 재검토
우리나라는 이미 사회적으로 lifelong education 이 필요하다는 공감대는 형성되었으나
lifelong education 의 정확한 의의가 무엇인지는 아직도 opinion(의견)이 분분하다.한국平生敎育(평생교육)논의,우리나라平生敎育(평생교육)의해결해야할문제와전망
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한국平生敎育(평생교육)논의,우리나라平生敎育(평생교육)의해결해야할문제와전망
순서
* 한국 lifelong education 의 과제課題와 展望(전망)
1) 한국 lifelong education 과제課題별 논의
한국의 lifelong education 에 대한 과제課題별 논의는 국가 간 비교에서 나타난 과제課題가 있을
수 있고, lifelong education 학문으로서의 이론(理論)적 담론, lifelong education 현장의 과제課題들, lifelong education
정책 추진과정에서의 과제課題 등 논의가 다양하다.
