「말하기 듣기」교과의 성격과 내용
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작성일 22-11-14 16:56
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언어 사용의 기능의 평가에서 직접 말하고, 듣고, 읽은후, 써 보게 함으로써 그 수행 능력을 평가하는 것보다 더 타당하고 신뢰할 만한 방법은 없다. 말하기의 경우, 말하기에 대한 지식을 묻는 등의 지필 평가식의 간접 평가보다도 학생의 직접적인 말하기 수행을 observation하는 실기 평가식의 직접 평가가 가장 정확…(To be continued )
다.
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2) 말하기 평가의 방법적 측면
① 직접 평가가 되어야 한다.
설명
Ⅰ. 음성 언어 교육의 의의와 결점
II. 말하기 지도
5. 말하기 영역의 평가
1) 말하기 영역 평가의 방향
말하기 영역의 지도 goal(목표) 는 목적, 대상, 상황에 맞게 내용을 선정, 조직하여 정확하고 efficacy적으로 말하게 하는 것이고, 지도 내용은 말하기에 관한 지식, 말하기의 내용 선정과 조직 및 표현과 전달을 수행하는 기능, 말하기의 태도 등을 포함한다. 말하기 평가의 goal(목표) 및 평가 내용은 지도 goal(목표) 및 지도 내용을 따른다.
