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3) 신사를 양성하는데 고전, 현대어, history, 철학, 여행, 사회접촉, 체육을 중시함. 특히, 여행을 강조.
3. 감각적 실학주의(과학적 실학주의) <베이컨, 라트게, 코메니우스, 로크>
17세기 실학주의 교육사상의 특징과 사상가들 分析(분석)(로크, 코메니우스) - point요약資料
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17세기 실학주의 교육사상의 특징과 사상가들 分析(분석)(로크, 코메니우스) - point요약資料
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다.
2. 사회적 실학주의(=몽테뉴의 교육사상)
1) 교육목적 : 世事에 능통한 신사양성
2) 단순한 기억보다 이해와 판단을 강조하였다.
실학주의의 사상적 배경으로는 實驗주의와 과학의 발달을 들 수 있따 이러한 實驗주의 정신과 과학의 발달에 결정적으로 기여한 것은 1662년에 창설된 자연지식의 향상을 위한 영국 왕실 협회와 프랑스 과학원 두 기관이다.
1. 인문적 실학주의(비베스, 라블레, 밀턴)
1) 고전을 배운다는 점에서 인문주의 교육과 같으나, 그것을 실제적인 생활에 이용한다는 점이 다르다.
2) 교육목적은 현실계의 실제생활을 준비하는 것이다.
17세기는 근대가 처음
되는 시기로 이 시기의 가장 큰 특징은 새로운 자연과학의 등장이라고 할 수 있따 한 때 전 유럽을 풍미했던 종교개혁 및 인문주의 교육사상은 출발 당시의 이념과는 달리 편협성과 형식주의로 흐르게 되어 그 사명감이 약화되어 가고 있을 즈음 과학적인 탐구와 실제생활에 유용한 사상에 대한 관심이 고조되고 있었는데, 바로 이러한 과학적 탐구와 실생활을 중시하는 사상이 실학주의 사상이다.
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설명
레포트/인문사회
17C 실학주의의 교육
실학주의 實學主義
: 교육의 理論(이론)과 실제에서 사실과 실물의 직관을 특히 중요시하는 입장. 형식화된 문헌 본위의 언어주의 교육에 반대하여 자연 과학의 발달이나 철학의 경험론에서 effect(영향)
을 받아 성립하였다. 이 두 학회는 實驗을 재정적으로 후원하고 기관지에 과학에 관한 논문을 발표하였다. 특히 영국 왕실협회가 제시한 목적은 모든 체계, 理論(이론), 원리, 가설, history 그리고 실…(투비컨티뉴드
)
(1) 구체적 사물과 실용적 지식존중
(2) 교육과정에서 자연과 근대외국어 모국어 등을 중시
(3) 암기나 기억보다 이해와 경험, 그리고 시청각교육을 중시
(4) 본질적으로 귀족적이었다.
3) 실학주의 정신은 초등학교보다 대학에서 활기를 띄었다.
