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[S] 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론

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작성일 23-02-12 17:47

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반면 갈등론적 교육theory 에서는 교육의 이데올로기성을 환기시키며 사회재생산 기제로서의 교육기능을 강조한다.
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[S] 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론

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교육theory 을 설명(explanation)할 때, 하나의 현상을 보는 데에도 다양한 시각이 있다는 것을 알 수 있다. - 출처는 전부 표기하였습니다. - 훌륭한 결과물 만드시길 바랍니다. 기능주의 교육theory 은 사회를 유기체로 보고 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 주장한다.
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다. 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명(explanation)하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다. 이 많은 시각 중에서 해석학적 접근을 통해 기독교교육 theory 과 事例(사례)를 연구한 학자인 메리엘리자베스무어의 theory 을 알아보고, 그의 해석학적 접근을 중고등부 신학 사역의 事例(사례)를 중심으로 교육현장을 살펴보도록 하겠다.

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