[교육工學(공학) ] 교수방법에 대한 조사
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작성일 23-03-07 18:47
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즉, 교수자가 제시하는 글, 언어 등을 통해 학습자가 학습하는 것인데, 이때 학습자는 수동적으로 학습한다. 또, 교수자가 가진 지식을 있는 그대로 전달 할 수 있다. 여러 명을 앉혀놓고 가르칠 수 있기 때문이다.
[교육공학] 교수방법에 대한 조사 - 대학 레포트 제출자료
순서
5. 탐구수업과 발견수업
목차
1) 특징 : 학습자들 끼리 생각을 교환하면서 문제를 해결하면서 배우는 교육방법이다.
교수방법에 대한 조사
2) advantage : 강의법은 우리나라처럼 학생수가 많은 나라에 효능적이다. 또 교수자가 원하는 대로 학습내용을 관리하고 진행할 수 있다. 또 학생은 계속 듣고 보기만 해야 하기 때문에 수업을 듣다가 졸거나 딴 생각하기가 쉽다.
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다.
1) 특징 : 가르치는 사람이 일방적으로 학습자에게 학습 정보를 전달하고 이해시키는 교육방법이다. 자율성을 기를 수 있다. 자신의 생각을 주장하거나, 상대방의 주장을 수용하는 태도를 기를 수 있다. 학습자들이 참여해야만 수업이 진행된다. 이 방법은 주로 교수자의 說明(설명) 으로 학습 내용이 전달된다.
6. 역할놀이 교수법
4. 프로젝트법
7. 시뮬레이션
[교육工學(공학) ] 교수방법에 대한 조사 - 대학 레포트(report) 제출data(자료)
3. 문답법
2. 토의법
1. 강의법
[교육工學] 교수방법에 대한 조사
2) advantage : 학습자들 간의 의사소통이 중요하기 때문에, 토론하면서 자연히 사회성을 기를 수 있다.
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설명
2. 토의법
1. 강의법
[교육工學(공학) ] 교수방법에 대한 조사
3) 단점 : 학습자의 수준은 천차만별인데, 그것을 고려하여 진행할 수가 없다. 교수자는 마무리를 하거나, 토의 중간에 도움이 되는 말을 함으로 학습자들의 토론을 돕는다.
