靑少年(청소년) 기의 위기와 치유방법
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작성일 24-06-01 16:12
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靑少年(청소년) 기의 위기와 치유방법
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예 : 정 교수는 나이 30세 부터 65세 까지 모 공대 교수로 봉직해 왔고, 그는 학교에서 강의하는 일과 교수라는 지위에 긍지를 느끼며 살아왔다.
2. 위기 구분
이미 상술한 내용들을 위기의 요인별로 그 형태를 구분하는데 맥스웨인(McSwain)과 트레이드웰(Treadwell)은 다섯 가지로 분류하고 있다 신체적으로 부상, 고통, 죽음을 당하고 있거나 그런 위험에 처했을 때 느껴지는 신체적 위기, 심리적 자아에 고통을 받고 있거나 앞으로 그런 일이 일어날 가능성을 예감하고 있을 때 오는 자아 위기, 대인관계의 단절이 예상될 때 느끼는 인간관계의 위기, 자연환경의 파괴나 빈약함에서 오는 환경 위기, 마지막으로 자신의 삶…(생략(省略))
다. 상당히 많은 사람들에게서 볼 수 있는 것은 퇴직 후에 자기의 지위와 역할이 끝나면서 자기 삶의 존재 의미까지 상실해 버린다는 것이다.
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레포트/인문사회
靑少年(청소년) 기의위기와치유방법
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靑少年(청소년) 기의 위기와 치유방법에 대한 글이며,위기 발전과정 등에 관한 글입니다. 반면, 충분한 훈련과 마음의 준비가 없는 상태에서 갑자기 승진의 기회가 주어진다면 그것이 오히려 위기의 요인이 된다된다. 시간이 흐르고 64세가 된 그는 앞으로 두 달 후면 은퇴한다고 생각했을 때, 자신의 생명도 끝나 가는 것 같은 두려움과 함께 학교 교문을 들어서다가 졸도하여 세상을 뜨고 말았다.
