유아의 인성과 창의성을 기르기 위해 어떤 교수학습방법
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작성일 24-04-27 02:21
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첫째, 실제로 현장에서 교사들이 이야기 나누기 시간에 다룰 이야기책을 선정할 때 주제와 이야기책의 내용의 관련성을 대부분 고려하지만 여기에 추가될 요소는 관련내용이나 등장하는 인물 또는 물체가 수학학습으로 활용될 수 있는 지의 여부를 검토하는 작업인 것이다. 따라서 이야기책의 선정에서부터 추후 학습활동의 활용 가능성을 고려하는 것이 요구된다된다. 예를 들면 “딩동, 친구가 왔네요”는 이야기 내용 자체가 분할관념의 이해를 돕도록 구성되어 있어 내용 그대로를 수학학습에 활용할 수 있는 이야기책이며, “모자장수”는 등장하는 다양하고 많은 모자가 분류, 수세기, 1:1 대응의 수학활동으로 활용가능한 책이라 하겠다.
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유아의 인성과 창의성을 기르기 위해 어떤 교수학습방법을 사용하는 것이 좋을까요
1) 이야기책을 통한 수학학습 계획
교사가 학습을 계획할 때 주제를 선정하고 주제와 관련된 관념이나 의도하는 학습목적을 작성하는 과정은 기존 교육과정에서 학습을 계획할 때와 동일하며, 보완되어지는 부분은 다음과 같다.둘째, 대부분의 교사가 각 영역에서 유아가 할 활동이나 활동자료(data)를 계획하고 있지만 여…(省略)
2) 유아수학학습에 이야기책의 활용방법
(1) 이야기책의 수학적 상황을 활용
(2) 이야기책의 조작적 물체를 활용
(3) 이야기책을 수학적 관념의 intro 에 활용
(4) 이야기책을 창의적 구성활동으로 활용
(5) 이야기책을 문제상황의 제기로 활용
(6) 이야기책을 수정/개작하여 활용
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