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[기타] 인간중심 교육 / 인간중심 교육 1.서 론 교육을 보는 관점 또는 교

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작성일 23-02-18 09:25

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인간중심 교육관을 가진 교육자들이 말하는 교육과정이란, 각자에게 개인적으로 만족할 만한 경험을 제공하는 것이라고 보고 있다아 근래에는 이를 인적 통합의 욕구를 충족시킬 수 있는 자유화의 과정으로 보고 있다아 이 교육과정은 자율적이고, 성장의 부분을 고려하여 운영한다.[기타] 인간중심 교육 / 인간중심 교육 1.서 론 교육을 보는 관점 또는 교

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인간중심 교육 .서 론 교육을 보는 관점 또는 교육과정을 보는 관점은 그 시대를 지배하는 철학적 관점과 그 사회의 요구에 의해서 크게 좌우된다 철학적 관점은 가치를 어떻게 보느냐에 따라서 변한다. 오늘날의 지배적인 교육과정은 크게 네 가지로 분류할 수 있다아 즉 인간주의 교육관, 학문중심 교육관 등이 그것이다. 어떤 가치를 지향하느냐에 따라서 바람직한 인간관이 결정된다 교육을 보는 관점이 달라진다는 것은 교육의 目標(목표), 내용, 교수 · 학습방법, 평가의 방법이 달라진다. 그들에게 있어 학습이란 학습자가 어떤 자극에 영향을 미치는 것이 아니라, 적절한 단서에 따라 학습자가 수동적으로 자극에 反應(반응)하는 과정으로 학문중심 교육과정에서는 합리적인 지성인을 육성하는 과정을 교육과정이라고 보고...

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다. 이 교육과정에서는 전통적인 교과목의 目標(목표)를 강조하는 경향이 있으며, 학생 스스로가 자신의 目標(목표)들 설정할 수 있는 기회를 주지 않는다. 사회 중심적 교육과정 관을 가진 교육자들은 사회를 개혁해서 보다 나은 future(미래)사회를 산출하는 것이 학교가 담당해야 할 역할로 보고, 교육과정이란 학습자가 새로운 사회의 목적을 지각하고 사회文化(culture) 에 영향을 미치는데 필요한 기능을 갖도록 준비하는 과정으로 보고 있다아 사회 건국 주의적 교육에서는 현대사회의 이러한 상황을 검토하게 하는 교육방법을 택하며, 대부분의 내용은 사회학으로 부터 선정된다 교수 공학적 교육과정을 가진 교육자들은 교육과정이란 요구하는 목적(그것이 무엇이든 간에)을 효율적으로 달성하는 과정이라고 보고 있다아 그들은 교육목적에는 별 관심을 보이지 않으며, 방법론에 대상으로하여 신념과 사명을 가지고 있다아 이 교육과정이 目標(목표)는 세부적이고, 구체적이며, 기능 지향적이다.

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