고등학교 예체능 교과 평가의 실태와 改善(개선) 방향에 대하여
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작성일 23-06-20 03:38
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이러한 평가 실태를 개선하고자 개선 방향에 대하여 논의 해보고 있는 글입니다.
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1. 서론
체육·음악·미술 교과의 property(특성)상 실기 중심의 수행평가를 통하여 학업성적을 평가하고 있는 것이 고등학교 예체능 평가의 기본적인 방식이다.
평가 체제 improvement 방향과 관련하여 우선 평가에 구애받지 않고…(To be continued )
다. 이러한 평가 실태를 改善(개선) 하고자 改善(개선) 방향에 대하여 논의 해보고 있는 글입니다. 학기별로 중간고사와 期末考査(기말고사)를 70% 이상 실기 성적으로 평가하고, 20% 정도의 지필 평가와 기타 수업 태도나 준비 정도를 감안하여 10% 정도를 평가하고 이를 합산하여 학기말에 점수를 산출하고 평어평가를 하고 있다 대부분의 경우 학생들의 성적 mean or average(평균) 이 70점에서 85점 정도에 이르고 있다
(아래 참조 : 서울의 한 고등하교의 2003학년도 실기 평가 내역)
2. 본론
주로 논의가 되는 초등학교와 중학교에서의 예체능 평가로 인한 부담은 고등학교에서는 대체로 적은 것으로 느껴진다.
레포트/사범교육
고등학교 예체능 교과 평가의 실태와 改善(개선) 방향에 대하여
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고등학교예체능교과평가의실태와改善(개선) 방향에대하여
체육·음악·미술 교과의 특성상 실기 중심의 수행평가를 통하여 학업성적을 평가하고 있는 것이 고등학교 예체능 평가의 기본적인 방식입니다. 매 학년 초에 교과협의회에서 수행 평가 기준을 세워 계획안을 만들고 학교성적관리위원회와 운영위를 거쳐 학생들에게 그 기준과 절차를 공개한 후에 구체적이고 계량화 된 기준에 따라 객관적으로 평가하고 있다고 판단된다된다.고등학교예체능교과평가의실태와개선방향에대하여 , 고등학교 예체능 교과 평가의 실태와 개선 방향에 대하여사범교육레포트 ,
설명
체육·음악·미술 교과의 特性(특성)상 실기 중심의 수행평가를 통하여 학업성적을 평가하고 있는 것이 고등학교 예체능 평가의 기본적인 방식입니다.
학교 현장에서 예체능 수행평가의 진행 절차를 살펴보면 예시적이고 공개적이며 객관성을 유지하려 힘쓰고 있다고 보여 진다.
